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北京中小学校园兴3D打印

作者:admin     点击:1573      时间:2015-01-19

如今,看上如此神奇且“高大上”的3D打印技术已经悄然走进了北京市的中小学校园,走到每一位普通中小学生的身边。

  原航空航天部部长、“3D创新教育播种计划”发起人林宗棠称: “3D打印进入校园,它的意义不仅仅只是一台机器或是一个工具软件,它启蒙中小学生对高新科技的兴趣和探索,更让中小学生认识到科教兴国战略的重大意义,引导他们积极探索、勇于创新。”

  北师大三附中

  上课学习打印汽车模型

  “太神奇了,3D打印机居然把我最爱的汽车打印出来了!”在北京师范大学第三附属中学,3D打印课让学生们大开了眼界。

  “我们男孩子从小就喜欢汽车模型,不过都是爸爸妈妈买给我们的。现在,我可以亲自设计一款属于自己的汽车模型啦!”自豪感洋溢在韩柳彤的脸上。除了汽车,学生们的桌子上还摆放着气球、摩托车、飞机模型……这些都是北师大三附中开设的3D打印课程里同学们的作品。从2013年9月开始,学校在初一、初二、高一、高二四个年级开设了3D打印课程。

  在打印汽车模型过程中,同学们通过观察现实中的各种感兴趣的车辆获得素材,从工程图勾勒设计,到建模软件的二维草图录入,再到三维建模、修改,最后打印出汽车模型的各个部件,组装成一个自己设计制造的小汽车……奇迹在同学们手中诞生。

  北师大三附中校长白计明认为,3D打印课程的开展不仅培养了学生的科技素养、创新思维,而且增加了学生的艺术和审美修养。“学生在课程中表现出了极大的好奇心和求知欲,超越了我们的预想。”

  北京市第24中学

  书签上“建”起立体微缩高楼

  书签不是什么新鲜事物,但把立体微缩的高楼大厦“建”在书签上,而且就在眼前打印出来可就成了一件新鲜事。在北京市第24中学,学生们就通过3D打印技术“玩”出了新花样,将扁扁平平的书签从二维变成了三维。

  24中从去年9月底正式在高一年级通用技术课中开设3D打印技术,每周一课。在短短2个月的时间里,学生就熟练掌握了从设计到打印的全套流程。高一1班学生杨鹏把林立的摩天大楼设计在书签的一头,门窗俱全,像足了微缩的现代化城市。高楼大厦“建”在书签上,杨鹏给它命名为“未来都市”。还有很多学生也纷纷拿出自己的创意书签成果,宝剑、桃心、可爱骨头等,有的还在设计中为书签的外缘添加了波浪结构,用来当作耳机的绕线器,成为多功能实用器。

  “当3D打印这种先进技术出现在课堂上时,这种震撼对学生来说不仅开阔眼界,而且让他们感觉高科技就在身边。” 学校负责3D课程的徐静老师如是说。

  朝阳区实验小学

  学生自行设计打印生活用品

  2014年9月份,朝阳区实验小学引进了3D打印技术,很快将这门技术应用到各个学科的课堂教学中。目前3D技术在学校的数学、科学、综合和美术四个学科进行应用,面对的学生群体为三至六年级。

  在3D打印课堂中,孩子们可以动手画图、设计,久而久之就建立起平面与空间的观念,加之3D打印技术与课程内容的有机结合,不仅实现了用技术丰富课程内容的目的,更主要的是为学生的创造性思维、想象能力的提升插上一双探索、幻想的翅膀。
    朝阳区实验小学校长陈立华在接受现代教育报记者采访时说:“通过3D技术和课程的结合,孩子们感受到了3D技术并不像想象中的那么神秘,是小学生也能看懂、也能设计、也能实践的技术。他们将是这些新技术的应用者和创造者。”

  据了解,朝阳实验小学是全市首家将3D技术与课程融合的学校,据陈立华校长介绍,今后学校还计划引进激光切割技术,让学生可以自己设计自己制作生活用品,让学生对科技应用实现感知、感受和感触的“三连跳”。

  门头沟大峪中学

  3D打印机被取名“哆啦A梦”

  在门头沟大峪中学,有一个3D创新体验中心。这里展示了学生们用3D打印机打印的马、自由女神像、大象、小靴子等成果。记者看到,每台打印机都与电脑相连,上面显示着不同的程序。

  学生们各自为学校的10台3D打印机起了不同的名字。有的命名为“哆啦A梦”,有的称呼为“三弟打印机”,还有的称其为“志远号”“雄飞号”。从这些昵称中不难感受出,学生们对于这些3D打印机充满了兴致。这一个个别致的名字也寄托着同学们美好愿望和理想。

  学校科技创新部主任陶术研介绍说,目前学校会组织学生自主设计制作的一系列3D打印零件成品,希望通过“3D打印技术”,培养学生想象力和创造力,从而为培养具有设计思维的专业人才奠定良好基础。

  北京第二实验小学永定分校

  学校成立了3D社团

  2014年8月底,北京第二实验小学永定分校通过“3D创新教育播种计划”引进了3D打印机。最初,学校里没有老师会用,学校便在暑期派出两位老师专门外出学习。在技术成熟后,为了使孩子们的校园生活更加丰富,学校又将3D打印技术引入学校课程,并成立3D社团,每周有一小时的社团活动,由学生结合自身兴趣自发报名参与。

  在3D社团活动中,初期主要是教学生了解3D打印机的工作原理,学习3D设计软件,鼓励学生尝试利用软件制作3D作品。经过一段时间的学习,同学们已经能够将设计、研究的成果,利用3D技术打印成建筑物等“实物”,制造成“成品”,将3D打印应用到实际生活中去。六(3)班的赵若琪同学直呼:“3D打印太有趣了!”

  “3D打印课程不仅使学生开阔了学生的眼界,而且构建三维空间概念,增强动手动脑能力,启蒙孩子们对高新科技的兴趣和探索,是培养学生积极探索、勇于创新精神的一种有效的途径。”校长宋茂盛说。